Po czwarte pomysły na zajęcia treningowe
Grupy pracowały w bardzo różnorodny sposób: najmłodsi stażem w grupach 4 osobowych pod opieką Mistrzów U16 uczyły się podstawowych zasad gry.
Godna podziwu jest skuteczność tej nauki wyrażająca się w tym, że po pięciu, sześciu dniach uczniowie ci dołączają do gry turniejowej, w wydzielonej dla nich grupie o zbliżonym poziomie umiejętności.
Nieco bardziej zaawansowani, ale młodzi wiekiem rozpoznawali zasady wyboru koloru do rozgrywki w zależności od planowanej w kontrakcie liczby lew. Po pogadance z wykorzystaniem tablicy przeszli do ćwiczeń praktycznych zakończonych podsumowaniem osiągniętych wyników.
W innej grupie odwrotnie, najpierw ćwiczenia, później omówienie i dojście od przykładu do uogólnienia.
Grupa najbardziej zaawansowana rozwiązywała problemy, pracując w zespole, krok po kroku dochodząc do celu. W tej grupie liczyła się umiejętność słuchania i wykorzystywania wskazówek nie tylko mistrza, ale też kolegów, którzy wspólnie pracowali nad problemem.
Należy podkreślić warsztatowy charakter wszystkich zajęć i stawianie na samodzielne zdobywanie doświadczenia oraz odejście od teoretyzowania i przeładowanych tabel zawierających zbiory konwencji licytacyjnych. Brydż to dobra zabawa, a nie ciężkie wkuwanie… Najlepszym dowodem na skuteczną realizację tej zasady jest zachowanie grupy nastolatków, która około godziny 21.30 po całym bogato wypełnionym brydżem dniu obozowym zainicjowała extra turniej na 5 stołów.
Po piąte przyjazna atmosfera
Na prowadzonych przeze mnie zajęciach zauważam u niektórych uczniów, a szczególnie u młodszych dziewczynek strach przed popełnieniem błędu, paraliżujących je przed podjęciem decyzji o wyborze kontraktu, czy nawet karty w kolejnym rozdaniu. I tu bardzo istotną rolę gra atmosfera stworzona przez instruktora wyrażająca się w zasadzie: Każdy ma prawo do błędu, a dzięki błędom uczymy się grać lepiej. Kto nie robi błędów, ten nie gra…
Na obozie w sposób spontaniczny grupa młodszych dzieci podzieliła się na grupę dziewczęcą i chłopięcą, co na tym etapie sprzyjało przezwyciężaniu strachu przed popełnianiem błędów i doskonale wpływało na postępy jednej i drugiej grupy.
Po szóste równowaga między aktywnością fizyczną i intelektualną
W przerwach uczniowie biegają za piłka, rzucają ją do kosza, odbijają przez siatkę, moczą nogi w strumyku, gimnastykują się, bawią się z psem….
W zabawie uczestniczą instruktorzy z godnym podziwu zaangażowaniem.
Ciąg dalszy nastąpi…..
zapraszamy 